Bioação 4: Blog Meu sentimento no Estágio

          PRIMEIRA FOTO

Legenda: Da teoria à prática.

#Dateoriaaprática

. A primeira foto é da primeira aula de regência em sala, esse momento foi impar por proporcionar a ampliação das capacidades didáticas com os educandos, promovendo a ambientação metodológica e curricular.

É de suma importância para nós estagiário esse contato com a sala “real” pois proporciona uma modelagem do pensamento didático adquiridos, promovendo uma reflexão acerca das capacidades adquiridas e dos conhecimentos a serem repassados.

Esse momento foi significante por dar confiança e trabalhar a minha habilidade como futuro professor de Ciências, pois nele percebi a ambientação dos alunos, características psicossociais, nível de maturidade e percepção, situação dos conhecimentos de ciências e importância da vida estudantil.

Nessa foto eu usaria a Hashtag.: #Dateoriaaprática pois nesse momento tive a oportunidade de perceber o valor dos conhecimentos adquiridos até agora no curso e como são importantes na nossa prática, tanto na execução do conteúdo como na didática relacional interpessoal.

   

SEGUNDA FOTO

Legenda: Aula prática como ferramenta de estímulo a iniciação cientifica.

#Iniciaçãociêntifica

Esse momento fez parte da culminância do minicurso de astronomia e astronáutica desenvolvido por mim e executado com a ajuda do professor titular de ciências. Participaram alunos do 6° ano ao 9° ano do ensino Fundamental II, tive a ajuda da equipe de gestão, dos auxiliares e dos professores de outras turmas.

Esse momento foi importante para aplicação dos conhecimentos adquiridos na graduação, em especial os que engloba assuntos direto ou indiretamente ligados a Astronomia e Astronáutica. Foi importante esse momento para minha vida profissional por perceber que grande parte dos adolescentes tem interesse na iniciação científica, pois a aplicação teórica e prática do minicurso mostrou esse empenho e dedicação dessas jovens.

A Hashtag que vou usar será #Iniciaçãociêntifica pois esse processo foi bem visível e prazeroso tanto para os educandos como para mim.

 

TERCEIRA FOTO

Legenda: Ferramentas tecnológicas como apoio em sala

#Tecnologiasadisposiçãodaeducação

A imagem acima foi de uma de uma das aulas em que foi abordado o Sistema Solar e Universo nela usamos a tecnologia para trabalhar o conteúdo de forma a despertar a atenção e o interesse do aluno. Busquei aproximar eles desse mundo fabuloso e enigmático da ciência. Nessa aula usei, algumas aplicações absorvidas em outras práticas para trabalhar o conteúdo, juntando metodologias diversas com tecnologias disponíveis.

Foi muito gratificante esse momento, pois pude entender parte dos questionamentos sobre o ato de lecionar em especial Ciências, consegui trabalhar o conteúdo de forma confiante e satisfatória mim dando firmeza e experiência na condução de uma turma.

A  Hashtag que vou usar será #Tecnologiasadisposiçãodaeducação

pois com esse auxilio que tive dessas ferramentas desenvolvi de maneira mais fácil e didática o conteúdo trabalhado.

 

QUARTA FOTO

Legenda: Uso de objetos na percepção do conteúdo

#Objetosnoensinoprático

Essa imagem foi da primeira aula do minicurso de Astronomia e Astronáutica onde tive que trabalhar conceitos básicos relacionados a área, tais quais Gravidade, espaço, vácuo, direções cardeais, meridianos, formação da terra, formação do universo e etc. para mim ajudar na percepção desse conteúdo procurei usar objetos práticos como bola, planetário, bússola e etc. também foi importantíssimo o uso de animações em 3D, vídeos e imagens.

Esse momento foi gratificante por perceber como essas ferramentas fazem os alunos ficarem focado e aprenderem de forma didática e sem forçá-los, se tornado algo prazeroso uma vez que o conteúdo causa uma inquietação na curiosidade dos educandos. Nesse momento aprendi muito na forma de desenvolver práticas próximas a realidade dos alunos, assim como no desenvolvimento de atividades que chamam atenção dos mesmos.

A  Hashtag que vou usar será #Objetosnoensinoprático por entender a importância dessas ferramentais no ensino dos conteúdos.